通讯员：李思琪
根据2019版本科人才培养方案关于“课程体系设置及要求”中“课程体系的构成及学分要求”，《管理学》课程是所有管理学专业的大类基础课程，既有选修，也有必修，除管理学专业以外，其他专业也可以进行选修；根据专业培养目标的不同，不同专业的学时设定也不一样；同时上课的老师多达十余人，如何有效发挥传帮带的示范作用？如何有的放矢、不断提高《管理学》课程的课堂教学质量，助力不同专业人才培养目标的达成。学院高度重视基础课程在提升本科人才培养方案中的重要作用，7月25日下午，在学院3E402会议室召开《管理学》课程暑期研讨（线上线下）会议。院长赵修文、副院长姚世斌、牟绍波以及全体任课教师参加此次会议。
工商管理系副系主任肖金岑首先介绍了《管理学》课程目前的主要情况，基于该课程涉及学生面广、新承担教学任务的老师较多、学时差异大等背景，组织开展此次课程研讨会。
副院长姚世斌对此次教研活动表示肯定，强调了《管理学》作为一门核心基础课程的重要价值。《管理学》课程面向的专业较多，不同的专业在培养目标上有显著差异，因此老师们应当从人才培养方案入手，编制设计大纲，落实规范化教学。充分发挥团队力量，应用现代化教学手段，围绕课程思政建设、混合式课程建设等，着力提高课程质量。
副院长牟绍波表示，《管理学》是国家级一流本科专业建设点-工商管理专业的核心课程，要打造为课程思政示范课程，需要老师们的长期积累。任课老师们要统一思想、统一行动、统一标准、统一要求，通过深入的教学研讨达成共识。
工商管理系教授曹嘉晖老师认为，《管理学》开设在第一学期，学生的知识储备有限，老师们要从生活中提炼具体案例，帮助学生理解理论，引导学生形成管理思维。新承担教学任务的老师在进行课程准备时，一定要广泛积累，针对当代学生的特点，从生活中挖掘有特色的素材，巧妙的与理论连接起来。所有参会老师纷纷提出了自己的见解，进行了热烈的讨论。
院长赵修文提出了三点要求，一是处理好指定教材与参考书籍的关系，在指定马工程教材的基础上，充分利用其他参考书籍。二是统一上课内容，确定教学计划，提高课程考核质量，教考分离，建立题库，集体阅卷。三是集中团队力量打造优质金课，在提升老师教学水平的基础上，建设高质量核心基础课程，助力工商管理一流专业建设点的发展。
本次研讨会，全体任课教师围绕教材建设、课程教学大纲、课程教学进度、课程知识点、考试题库、教学方法等进行了深入交流和讨论。根据不同专业的人才培养目标，确定了不同专业、不同类型课程的授课知识点，以此为基础，修订教学大纲，科学确定教学进度；同时对题库建设内容进行了合理的分工。参会教师纷纷表示，将积极参与课程建设，利用团队优势，发挥团队合力，将《管理学》建设为精品课程，为提高人才培养质量贡献力量。
