2025年3月27日，管理工程系正式召开“以赛促教，锻造‘金师’”教师教学能力研讨会。会议围绕“以学生成长为主脉，全方位提升教师教学水平”的核心目标，聚焦教学理念革新、数字化工具赋能、跨学科融合与实践，旨在构建适应人工智能与大模型技术发展的新时代教学体系，着力培养具有扎实知识与跨界应用能力的复合型人才。
一、会议核心议题：多维突破，打造教学革新生态
教学理念升级：从“知识传递”到“能力培育”，强调以学生为中心的设计思维，通过问题驱动（PBL）、项目式教学（Project-based Learning）等模式，激发学生自主探究与创新实践能力，深化知识内化过程。
数字化工具深度融入：倡导教师主动拥抱变革，探索智能教学平台、虚拟仿真实验、个性化学习分析系统等工具的应用场景，重塑课堂教学形态，提升教学效率与针对性。
跨学科融合：推动课程与人工智能等多学科交叉融合，鼓励教师开发跨学科案例库，设计综合性实践项目，培养学生解决复杂商业与社会问题的能力。
教学设计重构力：将AI作为辅助资源，设计高阶思维训练环节；
数字化教学运营力：熟练运用云端协作、智能批改等工具解放教学生产力；
育人价值引领力：在技术洪流中坚守“启发心智、塑造品格”的教育本质。
二、存在的不足
1.部分教师对教学竞赛的重视程度不够，导致主动报名人数少。对新教师的宣传引导不到位，年轻教师缺乏参赛经验，存在畏难心理。
2.赛后总结与转化不足，存在“为赛而赛”现象，参赛成果未能有效转化为日常教学资源或教学方法优化的动力。
三、改进措施与建议
1.强化政策激励，将竞赛成绩纳入教师年度考核、评优评先及职称晋升评价体系，设立专项奖励基金（如优秀成果奖、团队协作奖）。
2.优化赛前动员与组织，建立以老带新机制，邀请往届获奖教师分享经验，组织赛前模拟演练，降低新教师参与门槛。
3.针对性培训与指导，定期组织教学能力提升工作坊，邀请行业专家、企业导师参与课程设计指导，强化产教融合思维。
引入数字化教学工具培训（如虚拟仿真、数据分析软件），提升教师技术应用能力。
4.建立赛后复盘机制，通过教学沙龙、经验分享会等形式，总结优秀成果并推广至日常教学。建设竞赛成果库，将获奖教案、案例资源数字化，供全系教师共享学习。
